miércoles, 18 de junio de 2014

El Amor desde el punto de vista biologico

El amor, la confianza y el cariño parecen tener mucha relación con las hormonas y son mucho más cerebrales e intelectuales de lo que imaginamos
Es cierto, no podemos negarlo, es un hecho científico que existe una química interna que se relaciona con nuestras emociones y sentimientos, con nuestro comportamiento, ya que hasta el más sublime está conectado a la producción de alguna hormona.

Los Estudios biologicos de la antropóloga Helen Fisher demuestran que el Amor es solo el conjunto de reacciones quimicas que alteran el comportamiento causado por las hormonas oxitocina, vasopresina y dopamina,

Desde el punto de vista tripartita del amor. Primero el impulso sexual indiscriminado, una fuerza autónoma que desata la búsqueda de pareja en cualquier acepción del término; luego la atracción sexual selectiva; y por último, el lazo afectivo de larga duración. Son tres procesos cerebrales distintos pero interconectados

La Química del amor
Se refiere a un conjunto de reacciones emocionales en donde hay descargas neuronales (electricidad)) y hormonales (sustancias químicas como dopamina y norepinefrina y bajos niveles de serotonina) además de ácidos, gases y olores.
Todo ellos se mezclan creando una revolución interna que convierte lo racional en irracional, la prudencia en torpeza y la serenidad en nerviosismo. Son reacciones que explican buena parte de los signos del enamoramiento.
El verdadero enamoramiento parece ser que sobreviene cuando se produce en el cerebro la FENILETILAMINA, compuesto orgánico de la familia de las anfetaminas.
Al inundarse el cerebro de esta sustancia, éste responde mediante la secreción de dopamina (neurotransmisor responsable de los mecanismos de refuerzo del cerebro, es decir, de la capacidad de desear algo y de repetir un comportamiento que proporciona placer), norepinefrina y oxitocina (además de estimular las contracciones uterinas para el parto y hacer brotar la leche, parece ser además un mensajero químico del deseo sexual), y comienza el trabajo de los neurotransmisores que dan lugar a los arrebatos sentimentales, en síntesis: se está enamorado.
Estos compuestos combinados hacen que los enamorados puedan permanecer horas haciendo el amor y noches enteras conversando, sin sensación alguna de cansancio o sueño. No hay una causa y un efecto en la conducta sexual, sino eventos físicos, químicos, psíquicos, afectivos y comunicacionales que se conectan de algún modo, que interactúan y se afectan unos a otros.
El Chocolate, es alimento especialmente rico en feniletilamina es por eso que cuando lo comemos sentimos como si perdiéramos la cabeza, vemos el mundo de color de rosa y nos sentimos flotando.
Otra hormona importante para mencionar es la serotonina:
Esta es creada a partir de un aminoácido llamado Triptófano, el cual lo podemos encontrar en el chocolate, la soya, el ajonjolí, arroz, frijoles, cacahuates, huevo, leche, almendras y pescado.
Su función es fundamentalmente inhibitoria. Ejerce influencia sobre el sueño y se relaciona también con los estados de ánimo, las emociones y los estados depresivos. Afecta al funcionamiento vascular y la frecuencia del latido cardiaco, regula la secreción de hormonas; como la del crecimiento. Dado a que ejerce una gran influencia sobre el sistema psiconervioso, frecuentemente se la denomina "hormona del humor".
Se dice también que la serotonina es la "hormona del placer" ya que es una de las hormonas importantes que participan en el acto sexual entre muchas otras que a continuación mencionaremos;
La serotonina se condiciona a la luz que recibe del organismo a lo largo del día, y esto a lo que conlleva es a un aumento progresivo del bienestar y la felicidad con mayor estimulo sexual, producto de las concentraciones de este neurotransmisor en el cerebro.
Para que se produzca la eyaculación u orgasmo, el hipotálamo libera oxitocina a través de la hipófisis (hormona que se segrega en la neurohipófisis y que también es responsable de las contracciones durante el parto). Después de eyacular, aumenta considerablemente la cantidad de serotonina en el cerebro provocando un estado de placer y tranquilidad.

Después del placer, se produce un mecanismo de retroalimentación que reabsorbe la serotonina. Este mecanismo estimula la liberación de hormonas comosomatrofina (hormona del crecimiento) yprolactina (tiene acción sobre las glándulas mamarias actuando en su crecimiento y formación de leche) e inhibe la secreción de las hormonas luteinizante (LH), y foliculoestimulante (FSH) que son las encargadas de estimular la síntesis de AMP cíclico que a su vez estimula la biosíntesis de esteroides sexuales.

Este mecanismo de retroalimentación no sería posible si no se produjese la absorción de serotonina por la hipófisis. Así pues, se sabe que la presencia de serotonina produce el placer, y la reabsorción de esta neurohormona, desencadena una serie de reacciones que estimulan la secreción de hormonas, que a su vez producen ínfimamente crecimiento y controlan la maduración de folículos, la espermatogénesis y la secreción de estrógenos (fem) y testosterona (masc) entre otras cosas.
Otro de los estados de ánimo que es muy frecuente en personas con mucha carga de trabajo, o con muchos problemas es el estrés el cual es producido por otra hormona llamada cortisol:
El cortisol es considerado la hormona del estrés pues el organismo la fabrica ante situaciones de emergencia para ayudarnos a enfrentarnos a los problemas.
El cortisol es el glucocorticoide primario y regula metabolismo de la glucosa y la respuesta del cuerpo a la tensión. Durante épocas de la tensión, los niveles del cortisol aumentan y aceleran la interrupción de proteínas para proporcionar el combustible para mantener funciones del cuerpo.
La producción de cortisol por las glándulas suprarrenales se encuentra controlada por la secreción de la hormona ACTH. Esta hormona que se produce en la hipófisis (una glándula localizada en la base del cerebro) estimula la secreción de cortisol y es por tanto necesaria para que las glándulas suprarrenales funcionen. Pero si esta situación de estrés y peligro continua el cortisol puede llegar a convertirse en nuestro enemigo
En situaciones normales las células de nuestro cuerpo utilizan el 90% de la energía en actividades metabólicas tales como reparación, renovación y formación de nuevos tejidos. Pero cuando se produce una situación de alarma y estrés nuestro cerebro envía un mensaje a las glándulas adrenales para que liberen cortisol, esta hormona hace que el organismo libere glucosa a la sangre para enviar cantidades masivas de energía a los músculos, de esta forma todas las funciones anabólicas de recuperación, renovación y creación de tejidos se paralizan y el organismo cambia a metabolismo catabólico para resolver esa situación de alarma.
Cuando la situación de estrés es puntual, una vez superada la emergencia los niveles hormonales y los procesos fisiológicos vuelven a la normalidad, pero cuando el estrés es prolongado, como es muy frecuente hoy en día debido al ritmo de vida que llevamos, se disparan en el organismo los niveles de cortisol, y al ser el único proveedor de glucosa del cerebro tratará de conseguirla por diferentes vías, bien sea destruyendo tejidos, proteínas musculares, ácidos grasos y cerrando la entrada de glucosa a lo otros tejidos.
Una de las cosas más importantes en las mujeres es la maternidad y el vínculo que se crea entre la madre y el bebé, esto es posible, gracias a una hormona llamada oxitocina:
La oxitocina es una hormona y un neuropéptido, sintetizada por células nerviosas neurosecretoras magnocelulares en el núcleo supraóptico y el núcleo paraventricular del hipotálamo, de donde es transportada por los axones de las neuronas hipotalámicas hasta sus terminaciones en la porción posterior de la hipófisis (neurohipófisis), donde se almacena y desde donde es segregada al torrente sanguíneo
La oxitocina fomenta la unión entre las personas, la creación de lazos estrechos. Al mismo tiempo, está presente e influye en momentos tan importantes de nuestra vida como el proceso de enamoramiento, el acto sexual y la llegada al orgasmo, el parto, cuando se introduce por vía intravenosa para inducirlo, o la lactancia materna.
En las mujeres, la oxitocina se libera en grandes cantidades tras la distensión del cérvix uterino y la vagina durante el parto, así como en respuesta a la estimulación del pezón por la succión del bebé, facilitando por tanto el parto y la lactancia., conociéndose a este estímulo como REFLEJO FERGUSON
Al contrario de lo que se suele pensar, los sentimientos no se generan en el corazón, sino en el cerebro, y con la oxitocina se fortalecen sentimientos más duraderos y estables de amor y de compromiso, tanto entre la pareja como en el estrecho vínculo que surge entre la madre y el bebé.
Otra hormona que participa en diversos papeles del comportamiento humano es la dopamina:
La dopamina tiene muchas funciones en el cerebro, incluyendo papeles importantes en el comportamiento y la cognición, la actividad motora, la motivación y la recompensa, la regulación de la producción de leche, el sueño, el humor, la atención, y el aprendizaje.
La dopamina es comúnmente asociada con el sistema del placer del cerebro, suministrando los sentimientos de gozo y refuerzo para motivar una persona proactivamente para realizar ciertas actividades. La dopamina es liberada (particularmente en áreas tales como el núcleo accumbens) y el área tegmental central mediante experiencias naturalmente recompensantes tales como la alimentación, el sexo algunas drogas, y los estímulos neutrales que se pueden asociar con estos.
Esta teoría es frecuentemente discutida en términos de drogas tales como la cocaína, la nicotina, y las anfetaminas, las cuales parecen llevar directa o indirectamente al incremento de dopamina en esas áreas, y en relación a las teorías neurobiológicas de la adicción química, argumentando que esas vías dopaminérgicas son alteradas patológicamente en las personas adictas. Sin embargo, según estudios recientes existe una relación en la alteración en los niveles de dopamina producidas por el tabaco y un decremento del riesgo de contraer Parkinson, pero los mecanismos de tal relación aún no se encuentran determinados.

martes, 10 de junio de 2014

Diferencia entre Educación y Maltrato

Como afectan las técnicas por el sector educativo y por parte de el padre o la madre el potencial de los niños…

Cuando un niño esta empezando a desarrollarse esta siendo etiquetado y guiado por diferentes maneras así que las personas a cargo de modelar conductas, se les otorga el consentimiento y poder para e inclusive se les daña física,emocional,moral y psicologicamente…

<<Imagina a un niño decir que no quiere estudiar por Miedo a que le regañen en la escuela porque eso afectara la conducta por  abuso el resto de su vida>>

La pregunta es como superar  todos estos trastornos y cuanto  tiempo tardara la persona en reparar el daño creado durante el desarrollo…

Puesto que el miedo que se desarrolla a equivocarte se convierte en impotencia para desarrollar la capacidad motriz y generar creatividad…

Desde el principio del sano desarrollo del humano al maltratarlo con etiquetas que lo único que hacen es destruir su identidad moral que puede desarrollar en un futuro…

 <<Estamos destruyendo la creatividad con las técnicas de educación actuales (El elemento / Ken 
Robinson)>>  

  
Maltrato:
Se denomina maltrato infantil o abuso infantil a cualquier acción (física, sexual o emocional) u omisión no accidental en el trato hacia un menor, por parte de sus padres o cuidadores, que le ocasiona daño físico o psicológico y que amenaza su desarrollo tanto físico como psicológico.2
Se distinguen cinco tipos básicos de maltrato infantil:3
  
el abuso físico;
el abuso sexual;
el maltrato emocional;
el abandono físico;
el abandono emocional.

 Educación:
La educación, (del latín educere "sacar, extraer" o educare "formar, instruir") puede definirse como:
El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.

La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se da en el aula.

Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal. La educación formal hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos, mientras que la no formal se refiere a los cursos, academias, e instituciones, que no se rigen por un particular currículo de estudios, y la educación informal es aquella que fundamentalmente se recibe en los ámbitos sociales, pues es la educación que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la vida.
La educación, (del latín educere "sacar, extraer" o educare "formar, instruir") puede definirse como:

El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
 
Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.
La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se da en el aula.


Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal. La educación formal hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos, mientras que la no formal se refiere a los cursos, academias, e instituciones, que no se rigen por un particular currículo de estudios, y la educación informal es aquella que fundamentalmente se recibe en los ámbitos sociales, pues es la educación que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la vida.

sábado, 7 de junio de 2014

Toma las riendas de tu vida, de lo contrario alguien mas lo hará por ti

PROYECTO PERSONAL DE VIDA Y PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO PERSONAL

<<Escribir tus metas no solo ayuda a que no se te olviden si no a recordar que debes de alcanzarlas en un plazo determinado >>

 No importa en que etapa de la vida te cansaste, sin importar cual es el  estatus,  aun que no siempre se nos permita hacer lo que nos gusta,  los giros y vueltas del destino te desorienten enfocate en quien quieres ser y donde quieres estar y así será, lo que si importa es con que responsabilidad lo hagas, por que <<tu eres el arquitecto de tu propia vida y te invito a que tomes el estandarte de la grandeza como marco de visión.>>


Aristoteles

“Las personas debieran ser definidas no por lo que son en su momento, si no por sus potencias o lo que pudieran llegar a ser…”

Que aspectos se deben tomar en cuenta al elaborar un proyecto personal de vida            
Inteligencia emocional (Se pide que se tome en cuenta la inteligencia emocional para una sana gesta de emociones asi como desarrollar la capacidad para auto-controlarse y aptitud para auto-motivarse…
Inteligencia social (Desde las era de las cavernas se sabe que el mayor reto para todos lo humanoides fue y aun siguen siendo las relaciones interpersonales es decir el comunicarse con los demas.)
 Los pasos anteriores recomendados se recomiendan con el fin de desarrollar (Liderazgo personal  y liderazgo interpersonal.)

En conjunto de todos los pasos anteriores  se forma lo que se denomina como (Personalidad indivudual)
(Recuerda solo se vive una sola vez asi que un proyecto personal de vida no es un juego) por lo que esto constituye una oportunidad unica que no volvera a repetirse, por eso les recomiendo que aprovechen las desiciones en conjunto de las acciones a realizar por medio de las aptitudes y actitudes necesarias…

Cuando las buenas intenciones no son suficientes, es aquí donde la vida nos demanda desarrollar un espiritu lleno coraje, valentia, creatividad con el fin de seguir en la lucha constante hacia el resultado del espacio y tiempo,  de tal manera que cuando lleguen los nuevos retos y desafios podamos tener herramientas tales como ausencia de miedo y arrogancia logrando asi  mayor confianza  para solucionarlos, pues el objetivo  del  verdadero  guerrero  es  verse en  los ojos del futuro, la clave para determinarlo se encuentra tambien en el enfoque lo cual marcara la diferencia.
Cuantas veces nos enfrentamos a los cambios radicales y sin embargo nos  adaptamos al nuevo escenario donde pensabamos que lo haciamos bien, ahora tenemos que reaprender.
Como seguir en la lucha constante sin dejar atrás los viejos valores la respesta a esta pregunta solo la descubriras, reedescubriendo lo mejor de ti mismo evaluando tu propia etica, reconstruyendo las relaciones interpersonales y crear nuevas estrategias pues las mejores armas para desarrollarlas se encuentran presicamente en experiencia de tu pasado, sin dejar de tomar en cuenta que la verdadera conciencia fuerza, probiene del trabajo en equipo.
Una vez que se determina el objetivo a lograr, no se es facil renunciar a los viejos habitos, costumbres, no es facil adaptarse a nuevos cambios, o emplear nuevos recursos con los que no estamos familiarizados como cualquier otra tecnica perceptual motriz esta se debe practicar hasta alcanzar el grado de automatizar los patrones puestos en practica.  
 El pesimismo y la inseguridad se necesitan ser erradicados aun que estas amenazas provengan de distintas partes y diferentes indoles, agilidad fuerza y determinación daran fin a estas amenazas en combinacion de energia e inteligencia en equilibrio entre la emoción y la razon son esenciales para el éxito.

El sentimiento por las metas ya cumplidas debe ser el motor para generar el orgullo de haber vencido los obstaculos durante la etapa de crecimiento el nacimiento del nuevo orgullo por desarrollar la experiencia de solventar las turbulencias de la vida y ganar el orgullo de ser el ganador, quien no dejo los valores fundamentales por seguir desarrolando los nuevos valores.






viernes, 6 de junio de 2014

Que es el cáncer? y como curarlo!

La psico-oncologa JENNIFER MIDDLETON nos invita a que veamos con nueva perspectiva la realidad dentro de este mundo en crisis de percepción mecanicista cartesiano-newtoniano donde los fenómenos biológicos,psicológicos, sociales y ambientales globalmente interconectado nos formulemos estas preguntas. 

Quiere usted tener cáncer?



Esta enfermedad como cualquier otra no nos llega nosotros mismos damos creación a esta enfermedad no en todos los casos terminal.